AUTOEVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL
EVIDENCIAS
1. Ponencia sobre estrategias para trabajar con alumnos que presenten un nivel cognitivo bajo en un aula con diversidad.
2. Estrategias para atender a un alumno con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
3. Diario de la educadora: Retomar incidentes del recreo para trabajarlos dentro del aula, enfocados a los valores y el trabajo colaborativo y solidario de alumnos con un nivel cognitivo alto hacia alumnos con nivel cognitivo bajo.
REFLEXIÓN
Posterior a la evaluación de la
competencia profesional 6 del perfil de egresos de la licenciatura en educación
preescolar, considero que me encuentro en un nivel de desempeño medio debido a
que al referirme a incluir a todos los alumnos aun me encuentro en desarrollo,
ya que en diferentes ocasiones he podido atender sus necesidades, sin embargo,
esto no ha ocurrido siempre. A pesar de que he trabajado en la búsqueda de
estrategias y mis resultados han sido mayormente favorables, aún no he tenido
que enfrentarme a una situación donde el
generar ambientes de aprendizajes incluyentes se vea meramente como un reto, únicamente
he trabajado con situaciones ficticias como la evidencia de “Y si José fuera mi
alumno” donde expongo que es lo que haría si se me presentara una situación,
sin embargo, la realidad es muy diferente. He trabajado además con niveles
cognitivos de lo cual realice una ponencia, sin embargo, algunas estrategias aplicadas
no fueron precisamente las acertadas para los alumnos a pesar de que si
fortalecieron algunos aprendizajes, sobre todo en al momento de detectar que
alumnos requerían este apoyo, puesto que al finalizar, pide darme cuenta que habían
más alumnos con un nivel cognitivo bajo.
Por otro lado, también se
encuentran algunos aspectos en los que considero que si me encuentro
favorecida, tales como el trabajo colaborativo, fortalecer los valores de los
alumnos y atender pequeños conflictos entre alumnos, tales como se muestra en la
evidencia del diario de la educadora, sin embargo, hay otras situaciones más
grandes donde desconozco como docente que es lo que debo hacer.
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
Se les mostraron a los alumnos como parte de una estrategia, diversos dilemas morales en vídeos relacionados a situaciones que se viven dentro del aula.
La niña que no se sentía mal cuando actuaba mal: https://youtu.be/SKRecNeYRxI
Los niños que no respetaban su lugar en la fila: https://youtu.be/i3OlUXZG2bQ
Los niños que no respetan las reglas: https://youtu.be/hH0J8cTaCLQ
REFLEXIÓN
Considero que al conocer más a
fondo esta competencia, puedo hacer uso de nuevas estrategias donde como
docente pueda conocer y saber cómo actuar ante algunas situaciones que se
presenten con los alumnos. De igual forma, me sentí más preparada de referirme
a los padres de familia para promover algunas sugerencias ante situaciones que
se estuvieran presentando en el aula, de igual forma, considero que pude
sensibilizar a los alumnos para apoyar y propiciar el trabajo colaborativo y
que se conociera la importancia de esta.
Segunda jornada de prácticas
1. Evidencia: Planeación "Juguemos con los números'' (sesión 7 - trabajo en equipo) y adecuación curricular
Reflexión
De las acciones implementadas fueron favorables, debido que se llevaron a cabo diferentes formas de crear espacios de aprendizajes incluyentes donde se retomaran valores que ya conocían. Algunas de estas acciones se pueden observar en la planeación de “Juguemos con los números” debido a que en ella se hace referencia específica a una alumna que tiene problemas para relacionarse con los demás, por lo que constantemente está siendo excluida por sus compañeros provocando que su autoestima baje y su rendimiento escolar también. Algunas de las adecuaciones que realice para favorecer esta competencia profesional es mantenerla cerca de alumnos que la motiven y le ayude a ver que es capaz de realizar muchas cosas. De igual forma, se encuentra una actividad en equipo (relevos) con el fin de poder demostrarles a los alumnos la importancia que tiene cada persona de un equipo para concluir algo. Para ello deben respetarla y tener mucha tolerancia debido a que todos somos diferentes y tenemos diferentes formas de hacer las cosas y es parte de ellos como equipo, ayudar a nuestro compañero. De esta forma sensibilizaría a los alumnos acerca de que hay alumnos que tienen ritmos diferentes de aprendizaje, pero eso no nos hace mejor o peor personas.
2. Evidencia: Diario de situaciones difíciles
Reflexión
Considero que la unidad que hace referencia a la atención oportuna de conflictos se encuentra aún en desarrollo debido a que se me han presentado situaciones como las que se mencionan en el diario, sin embargo, en ocasiones no sé si esa es la mejor forma de resolverlo, o en otro caso, por intentar no perder lo que se logró en la actividad o el momento donde todos se encuentran concentrados, al llamarle la atención a un alumno, no se hace de la forma adecuada, o por otro lado, las estrategias no son suficientes para atenderla y poco después el resto de los alumnos se dispersara.
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